Wenn Ihr Kind Hilfe braucht — spielerisch und auf Augenhöhe.

Hier arbeite ich gerne mit kreativen Methoden wie therapeutischem Malen und Spielen, Therapiepuppen oder dem gemeinsamen Erfinden von Lösungsgeschichten – zur Bewältigung von Schulproblemen, Schwierigkeiten mit dem Essen, Ängsten, Zwängen, Trennung und Scheidung, Beziehungsproblemen, körperlichen Beeinträchtigungen, Überforderung oder Veränderungen im privaten und schulischen Leben.

Kinder und Jugendliche zeigen seelische Belastung oft anders als Erwachsene: durch Bauchschmerzen, durch Schlafstörungen, durch plötzliche Wut oder durch Rückzug. Manchmal merken die Eltern als Erste, dass etwas nicht stimmt — manchmal sagen es die Lehrer*innen, manchmal das Kind selbst.

In meiner Praxis begleite ich Kinder und Jugendliche im geschützten Einzelsetting. Eltern und Bezugspersonen binde ich in vereinbartem Rahmen mit ein, ohne die Vertraulichkeit der Sitzungen aufzuweichen.

Wie arbeite ich mit Kindern?

Bei jüngeren Kindern arbeite ich kreativ: therapeutisches Malen, gemeinsames Erfinden von Geschichten, Arbeit mit Therapiepuppen und Figuren. Das gibt Kindern eine Sprache für Themen, die sich mit Worten allein noch nicht ausdrücken lassen.

Wie arbeite ich mit Jugendlichen?

Jugendliche kommen oft skeptisch — und genau das ist okay. Ich begegne ihnen auf Augenhöhe, ohne moralisierenden Ton. Wir besprechen, was vertraulich bleibt und was an die Eltern weitergegeben wird. Häufige Themen: Schulstress, Identität, erste Beziehungen, Konflikte zu Hause, Selbstwert, kulturelle Doppel-Erfahrungen.

Welche Rolle spielen Eltern und Bezugspersonen?

Eltern haben in der Kindertherapie eine zentrale Rolle — und gleichzeitig braucht das Kind einen eigenen, geschützten Raum. In der Regel:

• Ein Erstgespräch mit den Eltern (ohne Kind).
• 1–2 Klärungssitzungen mit dem Kind (ohne Eltern).
• Regelmäßige Eltern-Reflexionsgespräche (ca. alle 6–8 Einheiten).
• Die Vertraulichkeit der Kind-Sitzungen wird respektiert — außer bei akuter Selbst- oder Fremdgefährdung.